金色雨林感统训练真实案例 家长亲述孩子专注力提升与成长蜕变

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金色雨林感统训练真实案例：家长亲述孩子专注力升与成长蜕变

引言：走进金色雨林课堂

“老师手举一块魔方，静静地默数着1、2、3……48、49、50，前面围坐着6个年龄不大孩子，正全神贯注地注视着魔方一面”。这是一堂培养孩子学习专注力课程，当记者还没有看明白老师到底是以怎样方式教学时候，面前老师收起了手中魔方，开始问，“XXX，魔方上有几块绿色?”“3块。”“XX，魔方一排分别是什么颜色?”“白白蓝绿。”“回答正确。”瞬间，记者才反应过来，并被眼前孩子们强大专注力所折服，也被老师趣味且智慧教学方式所吸引。这就是位于市区东关北京金色雨林学习能力研究中心临汾分中心进行一堂学习专注力训练课。

案例一：洛洛——从“重度感统失调”到融入集体蜕变

6岁洛洛是这些孩子中一员，他已经金色雨林上了快两年培训课了。他是一个活泼开朗小男孩，对什么都好奇。据该中心老师介绍，刚开始上课时候，4岁洛洛自控能力差，大运动发展能力极差，语言表达能力也欠缺，只会说“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”等一些简单词语，小朋友都不愿意和他一起玩。

洛洛3岁时候，家人发现洛洛和别孩子有些不一样，走路走不稳、说话说不清，心急家长带着孩子去了西安大医院做了检查，结果显示洛洛智力发育都正常，但属于重度感觉统合能力失调，需要进行行为干预训练和感统训练。洛洛妈妈从西安专家那里了解到，临汾金色雨林有专门感统训练课程，便专程从侯马来到临汾，找到了北京金色雨林学习能力研究中心临汾分中心负责人李元芳。

为了陪孩子上课，洛洛爸爸妈妈临汾租了房子常住下来，每周两次感统训练课，风雨无阻，就这样一直坚持了近两年。终于功夫不负有心人，两年时间金色雨林老师系统、专业训练下，洛洛有了大进步，他运动能力、语言表达能力、感觉统合能力都有了明显高。现，他已经能和别小朋友一起学习、一起游戏了。洛洛妈妈感慨道：“陪读两年时间里我发现，金色雨林是一所充满爱学校，平等、尊重、快乐时刻充满着每一个教室，这里孩子们心灵得到保护、个性得到张扬，快乐自信中培养了学习习惯、高了学习能力。”

案例二：淘淘——从“小哭包”到主动学习转变

淘淘是一个三岁半小男孩儿，是C老师天津金色雨林头一个学生。淘淘是12月末时候开始金色雨林训练，刚来时候，他没办法配合老师完成测评。当时淘淘36个月，大运动和精细运动不好，感统严重失调，语言表达和社会行为也远远达不到年龄标准。那时候淘淘没有办法跟班上课，必须进行一对一单独训练，圣诞节时候，小淘淘开始了他金色雨林“vip式”训练之旅。

淘淘给老师首要印象是个“小哭包”，进教室要哭，做项目要哭，不让教室乱跑要哭，后来甚至发展到一看见C老师就要哭。当时淘淘，语言处于仿说阶段，并且最多只能说四五个字。你问他“你叫什么？”他答：“你叫什么？”问他“你几岁了？”他答：“你几岁了？”没法沟通，给天津金色雨林与孩子训练以及建立关系造成了障碍。

最开始训练，淘淘都是哭着完成，偶然间发现他喜欢小汽车，小汽车就成了C老师与他之间沟通桥梁，也是每节课训练能够完成保障。那时候天津金色雨林每一节上课，除了固定记录表和小印章以外，C老师必须要带就是一个绿色回力小汽车。课前静坐，淘淘总是动来动去，像个小泥鳅，尤其是眼睛，总是来回看，连带着小脑袋也来回乱动。怎么醒都不好使，C老师就想了个办法，就是每次静坐都把小汽车放到他面前，让他盯着小汽车看，这个办法果然好用，每节课静坐时间果然延长了不止一点点。

今年4月份时候，淘淘结束了天津金色雨林一对一训练，可以正式跟班上大课了。小淘淘，从最开始看见C老师就紧紧搂着妈妈脖子嚎啕大哭，到现看见C老师会飞奔过来抱着老师跟妈妈说再见；从最开始上课需要用小汽车不断鼓励引导，到现主动完成项目；从最开始只会鹦鹉学舌般重复别人话，到现可以一句话说二十多个字来跟大人“顶嘴”……这些进步，是家长坚持，和老师努力共同作用结果。

案例三：小泽——触觉敏感孩子突破

小泽来到北京金色雨林时才三岁半，他各项能力和同龄人比起来都偏弱，表达能力，言语能力不太好，不愿意说话，是一位触觉失调明显小朋友，好爸爸妈妈及时发现让小泽开始进行训练。

第1节课上，恰巧其他小伙伴都请假了，只有小泽一个小朋友准时出勤，金色雨林老师看来这是一个和小泽建立关系好机会，没有家人陪伴小泽就开始哭闹，老师只好将小泽姥姥请进教室，就这样一节课老师安慰和姥姥陪伴下结束了。之后课程中，是老师最初给了小泽多安慰，他地开始愿意和老师接触、玩耍，随后金色雨林感统训练老师开始观察孩子各方面能力，孩子智龄是低于他实际年龄，他听指令意识和理解能力都相对是弱，经常叫他半天得不到回应。

和家长沟通之后将前期训练重点放了加强孩子听指令意识和回应意识；布置了家庭训练，逐渐小泽情况有了大进步。尤其是注意力方面，刚开始小泽注意力几乎是没有，根本不会愿意坐要求圈圈里，整节课都会到处跑，根本停不下来，经过两周训练后，“大哥”开始愿意安静坐下来了，做串珠子练习时候，从刚开始手指不太灵活，到慢慢能成功穿进去，不多，也能持续两到三分钟。

一个月之后爸爸妈妈也觉得小泽有了进步，愿意多说话了，积极互动了，有问有答了，从原来一周两次训练调整到一周三次训练量，则黎变化开始就越来越明显。金色雨林经过了一段时间训练之后，进步就愈加明显了，先规则意识方面，通过喊到，对视着沟通，听节奏游戏，小泽已经可以听老师部分指令并去执行，还会老师引导下帮老师一起收拾教具，自己玩教具都是自己收拾并拿去放好。

案例四：雪儿——专注力短板升

雪儿是一个古灵精怪小女生，喜欢跟你说多事情，情绪变化快，刚开始喜欢站起来，容易分心，坐凳子上，小动作不断，专注时间短不稳定。第1节课，建立关系，我们俩一直对话，说着说着开始肢体接触，下座位抱抱我，拉着我手。嘴巴一直不停，坐位子上左右扭动，做项目时候东张西望，分心发呆。

接下来训练重点视专注方面，第1个月训练计划是：行为目标：坐着做题2个项目，学会举手说话；能力目标：视辨别能力和视觉广度能力，训练重点项目有图形划消、找数字、找不同等，不仅仅这些哈。从刚开始基础能力到目标能力。前期作业安排是静坐、注视以及视辨别项目；金色雨林课上集中关注雪儿小动作以及视专注方面，做视项目之前，给她一个小目标：做图形划消时候，小屁股一直坐凳子上，做到了就有贴纸奖励，并且可以站起来5秒。

经过一个月坚持出勤以及每天作业按质按量完成，月底时制定各项目标都可以好地完成，可以坐凳子上做每一个项目，静坐可以坚持两分钟不讲话，做项目过程中可以控制自己，话有减少，认真专注时间从2分钟到5分钟。沟通月小结和月计划时候，妈妈反应是家还是其他兴趣班，都能坐得住，专注了多，老师都有表扬雪儿。

再见已是三个月之后，雪儿西安金色雨林训练之后发生了大变化：行为目标从学会举手到举手说话2次再到举手叫到再说话2次；从坐着做题到坐姿端正2次到3次，再到做题看笔1次；从多坚持1分钟到主动性1次。视专注时间有增长，抗干扰能力也有升：从中间2分钟抬头看一眼，到现5分钟一直看自己项目；听记忆从4岁水平到5-6岁水平，听知觉以及视知觉能力升，让她学习以及接收新知识速度更快，可以更好更快地学到新技能。

家长心声：金色雨林教育理念与价值

“这是一所特别学校，不教语文、数学、英语，但可以对孩子学习成绩高起到大帮助作用，通过教能力、教方法、教习惯、秉承‘方法学习有价值’，让我孩子对学习有了新认识，并能高效自主地去学习。”9岁学员魏奕男(化名)妈妈看到孩子进步无比欣慰。

据该分中心主任李元芳介绍，北京金色雨林学习能力研究中心是中国首家权威解决4岁-12岁儿童注意力不集中、看错题、作业慢等学习问题，采用感觉统合训练、注意力记忆力训练、手眼协调训练、沙盘游戏等精品课程，达到学能训练、心理辅导、家庭教育三位一体心理教育机构。采用“个性化教育方案”，多年来，指导孩子已近二十余万人，学习能力训练有效率为96.8%，可以说，正是这种个性化教育理念，帮助每一个“金色雨林训练营”孩子学习中找到自信，学会自主学习。

一位家长分享道：“陪读两年时间里我发现，金色雨林是一所充满爱学校，平等、尊重、快乐时刻充满着每一个教室，这里孩子们心灵得到保护、个性得到张扬，快乐自信中培养了学习习惯、高了学习能力。老师们发自内心爱心、耐心和细心沐浴着每一位天使般孩子。”

：感统训练科学性与未来展望

孩子感统失调问题，说大也大，说小也小。多时候家长们总是不意或察觉不到孩子哪里出了问题。以上课跑神，课堂坐不住问题。仔细想一下当孩子出现这种问题时候，家长们反应大多是：孩子年龄小，出现这种问题正常，以为长大点了就会好了。但事实并非如此。

感统训练对孩子影响大，上课总是跑神，会影响学习成绩，发现孩子存这些问题，要留意是不是孩子感统方面出现了哪些问题。金色雨林感统训练培训方面是真比较认真负责，授课老师都比较专业，有责任心，对孩子成长比较关注，教学形式也是孩子们比较容易接受。