一、护士参加编制考试的内容有哪些
护士要参加编制考试，需通过内科、外科、技能考试以及面试。
护士考编制的复习范围包括：
临床常见病和多发病的病因、发病机制、病生理及常用药物的药理作用。
常见病和多发病的临床表现、治疗原则、并发症及护理。
常用实验室检查、心电图、X线等辅助检查，以及特殊检查、特殊治疗。
护士执业资格考试包括专业实务和实践能力两个科目：
运用与护理工作相关的知识，有效且安全地完成护理工作的能力。内容涉及与健康和疾病相关的医学知识，基础护理和技能，以及与护理相关的社会人文知识的临床运用能力等。
运用护理专业知识和技能完成护理任务的能力。内容涉及疾病的临床表现、治疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教育等知识的临床运用等。
护士执业，享有国家规定的工资报酬、福利待遇和参加社会保险的权利。任何单位或个人不得克扣护士工资，降低或取消其福利待遇。
护士执业，享有与其从事的护理工作相适应的卫生防护、医疗保健服务的权利。从事直接接触有毒有害物质、有感染传染病危险的护士，有接受职业健康监护的权利；患职业病的，有获得赔偿的权利。
护士有按照国家有关规定获得与本人业务能力和学术水平相应的专业技术职务、职称的权利；有参加专业培训、从事学术研究和交流、参加行业协会和专业学术团体的权利。
护士有获得疾病诊疗、护理相关信息的权利和其他与履行护理职责相关的权利，可以对医疗卫生机构和卫生主管部门的工作提出意见和建议。
参考资料来源：义乌市中心医院-招聘事业单位正式在编护理岗位人员公告
参考资料来源：百度百科-事业编制
二、护士事业编考试内容解析
1、专业知识：包括三基、内外妇儿科相关内容，或解剖生理，部分地区会有临床操作。有的医院有自己的电子题库，考生可打印。具体可咨询当地医院。
2、公共基础知识：内容比较宽泛，涵盖政治、法律、人文、历史、时事政治等内容。(部分地区不考)
3、部分地区在医疗专业知识的基础上会考核医疗相关的法律法规、医学伦理学、医学心理学等边缘学科。
4、部分地区还会考核一些公共基础知识、行政职业能力测验等公务员考试的相关内容。
5、护士考编各地自行安排，五花八门，不像护士资格证考试这样规范，具体考试内容一定要咨询当地负责部门或者过往考生，最好能找到前一年的真卷，了解考试侧重点，才能有的放矢。
三、护士事业编考试题目示例
1. 解放后我国的高等护理教育恢复于（）。
A.1980年 B.1982年 C.1984年 D.1986年 E.1988年
2. 生物－心理－社会医学模式理论是（）提出的。
A．恩格尔 B.霍姆斯 C.马斯洛 D.贝塔朗菲 E.奥瑞姆
3. 以下哪项不属于护理的任务（）。
A.恢复健康 B.预防疾病 C.减轻痛苦 D.促进健康 E.降低伤残
4. 世界上第一所护士学校建立在（）。
A.意大利的佛罗伦萨 B.德国的凯塞威尔斯城 C.意大利沙弗诺城 D.英国圣托马斯医院 E.俄国的克里米亚
1. 护理学的任务包括、、、。
2. 护理的实践范畴包括、、、、五个方面。
1. 请整理出南丁格尔所做的主要贡献。
2. 现代护理学发展分几个阶段，每个阶段的主要特征是什么？体现的进步是什么？
1. 促进健康预防疾病恢复健康减轻痛苦
2. 临床护理社区护理护理教育护理管理护理科研
1. 健康－疾病连续体模式认为（）。
A.健康是相对的而非绝对的 B.安适是人的主观体验
C.信念是人获取健康的基础 D.疾病是客观的功能障碍
2. 下列哪一健康模式解释了为什么有些人能采取特定行为避免疾病，而有些人却做不到（）。
A.健康－疾病连续体模式 B.健康促进模式
C.健康信念模式 D.整体健康模式
3. 下列哪一模式认为“护理对象是自身健康的专家”（）。
A.健康－疾病连续体模式 B.健康－疾病模式
C.健康恢复/失调模式 D.整体健康模式
4. 下列哪一模式旨在解释健康和疾病、安适和患病之间的关系（）。
A.个体－社区模式 B.健康－疾病模式
C.健康恢复/失调模式 D.整体健康模式
5. 下列相关陈述中，正确的是（）。
A.疾病是机体结构和功能障碍过程的主观表现
B.健康是机体稳定、平衡和功能完整的客观过程
C.安适是个体对机体客观状态的主观体验
D.患病是个体对机体客观改变的的整体体验
6. 目前导致我国人口死亡的第一因素是（）。
A.恶性肿瘤 B.传染性疾病 C.损伤和中毒
D.消化系统疾病 E.呼吸系统疾病
7. 有关疾病对患者和家庭的影响，下列说法正确的是（）。
A.患者行为和情绪的改变主要受患者的角色改变的影响
B.患者体像的改变是普遍存在的，改变的程度与个性相关
C.疾病所致的家庭角色改变主要为角色重叠和角色缺失
D.疾病常导致患者和家庭改变原有的生活方式和行为
8. 对人体健康影响最为深远又最能被控制的因素是（）。
A.自然环境因素 B.生活方式 C.生物遗传因素
D.健康服务系统 E.社会环境因素
在健康教育的实践中，影响护理对象健康行为的关键因素有以下几点：
9. 在进行健康教育时，以下哪项因素对护理对象健康行为的改变最为关键？（）
A. 健康教育实施的时间
B. 健康教育传达的方式
C. 健康教育内容的实用性
D. 护士与护理对象之间的关系
10. 关于健康教育的以下陈述，哪项是正确的？（）
A. 护士应专门安排时间进行健康教育
B. 健康教育评估与一般护理评估相同
C. 护士应为其服务对象制定健康教育计划
D. 根据学习需求选择合适的健康教育方法
1. 健康是每个人的追求目标，个人对自身的健康负有主要责任。
2. 对个人而言，健康是一种绝对状态，是一成不变的状态。一旦身体状况出现变化，即不再处于健康状态。
3. 安适状态反映了高层次的健康水平，涵盖了生理、情感、社会、智能和精神五个维度。个体要达到安适状态，必须从这五个方面采取相应措施。
4. 健康信念模式强调特定疾病的预防行为，而健康促进模式则强调预防疾病以外的其他健康行为。
5. 当人体出现疾病时，会出现不适感，原有功能也会发生变化，使得个体难以应对日常活动。
6. 健康保护以疾病为导向，旨在提高健康水平；而健康促进或疾病预防以健康为导向，旨在发现问题、解决问题，消除和改善疾病过程。
1. 健康信念模式和健康促进模式有何区别？
2. 分别列出影响个体健康的可控制和难以控制的因素。
3. 现代疾病观是如何解释疾病的？
4. 个体在不同疾病阶段最常见的疾病行为有哪些？
5. 哪些因素决定疾病对患者及其家庭的影响？
6. 疾病会给患者及其家庭带来哪些方面的影响？
1. 健康信念模式和健康促进模式都是从健康行为的角度来解释人的健康。健康信念模式主要针对特定疾病，解释人们采取预防特定疾病的行为，而健康促进模式则针对人的整体健康水平，解释预防疾病以外的促进健康的行为。健康信念模式认为，人们采取预防疾病的行为是因为受到疾病的威胁，包括疾病的严重性和个体对该疾病的易感性。健康促进模式则认为，人们采取促进健康的行为主要受对健康的认识和感知所驱动，包括健康的重要性、健康控制、自我效能、健康定义、健康状态、健康促进行为的效果和障碍等。因此，它们分别从不同的角度解释人的健康行为，相互补充，全面地解释了人的健康行为对健康的影响。
2. 影响个体健康的可控制因素包括心理或情绪因素、环境因素、生活方式和行为、社会因素等；难以控制的因素包括生物因素、环境因素、社会因素等。
3. 现代疾病观认为疾病不仅是机体组织器官功能、结构和形态的改变，还包括各组织器官、系统之间的相互联系，人的心理因素与躯体因素的相互联系，以及个体与所处的社会环境和自然环境之间的相互联系。它是生命活动的整体反应过程，是机体动态平衡协调发生障碍，是内外因素作用于人的客观过程，是身心因素相互作用和影响的过程。
4. 在疾病的不同阶段，个体最常见的疾病行为包括症状体验、承担患者角色、寻求医疗照护、患者角色依赖、痊愈或康复等。
5. 决定疾病对患者及其家庭影响的因素包括疾病的类型、严重程度和持续时间、患者及他人对疾病的态度、治疗费用、生活方式的变化、个体和家庭角色的改变和调整等。
6. 疾病对个体的影响表现在行为和情绪、体像、自我概念、自治能力、生活方式等方面；对家庭的影响表现在家庭角色和家庭动力等方面。
7. 健康信息的发布、健康危险因子的评价和安适评估、生活方式和行为的矫正、环境调整、社会支持等。
医院组织结构的基本划分及其相互联系如下：
首先，医院的组织架构可以大致分为以下几个部门：一是隶属于卫生部门的卫生机构；二是隶属于行业或其他部门的卫生机构；三是军队的卫生机构；四是民间或非政府的卫生组织。
其次，这些卫生机构涵盖了医疗服务、预防医学、妇幼保健、传统医学、制药、医学教育、医学研究、健康教育和卫生新闻出版等多个领域。
再者，从地域覆盖和人口责任的角度来看，我国的医疗服务机构形成了被称为“三级医疗服务体系”的金字塔结构。其中，一级卫生服务机构通常以社区为服务核心，直接服务于特定人口，提供预防、医疗、保健、健康教育、计划生育指导和康复等服务。这些基层医疗机构包括社区卫生中心/站、社区医院、乡镇或街道卫生院、村卫生室等。
请注意，文中提到的价格如有涉及，已根据要求进行了上下浮动10%的调整。
