一、公务员考试中的“奇葩题”背后
1、所谓的“奇葩题”，换个角度理解，便是创新题。公务员考试随着时代发展而不断更新，这种变化是必要的，因为公务员肩负着服务国家和公民的重任。2、公务员考试是由公务员主管部门组织，针对担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员的录用考试。二、公务员考试分数如何计算
1、考生若仅参加公共科目笔试和面试，则综合成绩计算方法为：公共科目笔试总成绩（非通用语职位和特殊专业职位笔试合成成绩）占50%，面试成绩和专业科目考试成绩共占50%（即(行测+申论)/2×50%+面试×50%）。由于行测和申论总分是200分，所以成绩计算时需除以2。2、考生若需参加专业科目考试，则特殊职位成绩排名方式为：7个非通用语职位：按照公共科目笔试成绩与外语水平考试成绩1:1的比例进行合成后排序；银监会、证监会及其派出机构特殊专业职位：按照公共科目笔试成绩与专业考试成绩1:1的比例进行合成后排序；公安机关人民警察职位：按照公共科目笔试成绩与专业考试成绩1:1的比例进行合成后排序。综合成绩计算方法同上。中国公务员统称为国家公务员，无论是中央还是地方都属于国家公务员，具体可分为中央、国家机关公务员和地方国家公务员。公务员考试分为中央和地方两种形式：国家公务员考试是指：中央、国家机关以及中央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机构录用机关工作人员和国家公务员的考试。地方的公务员考试是指：地方各级党政机关，社团等为招录机关工作人员和国家公务员而组织进行的各级地方性考试。中央和地方考试单独进行，不存在从属关系，考生根据自己的需求选择参加相应的考试，也可同时报考，相互之间不受影响。中央公务员考试和地方考试性质一样，都属于招录考试，考生填报相应职位参加考试，一旦录取，便成为该职位的工作人员。具体公务员政策可参考国家公务员网的相关政策。地方公务员考试有资格考试和招录考试两种，资格考试即成绩合格者发给公务员资格证书，考生可凭此资格证在市、区、县等国家机关求职，如北京市。有的需要再参加具体部门的一些考试，有的直接面试考核。绝大多数地方公务员考试采用的是招录考试的方式，考生选择职位报名参加考试，考上后就直接录取为该部门的公务员，和中央公务员考试程序一样。参考资料：公务员考试—百度百科三、公务员面试无领导小组讨论题目探秘
1、无领导小组讨论是评价中心技术中常用的一种测评技术，通过情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过一定数目的考生组成一组（5—7人），进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。2、在评价中心技术中，用于评估和选拔管理人员的情境模拟测试有两种：(1)小组作业(group exercise)：参与者处于这样一种情境，任务的圆满完成需要参与者们的密切协作。(2)个人作业(individual exercise)：测试要求参与者独立完成任务，无领导小组讨论属于前者，是评价中心中常用的一种技术，也是一种对应试者进行集体测试的方法。通过给一定数目的应试者一个与工作相关的问题，让他们进行一定时间长度的讨论，来检测应试者的组织协调能力，洞察力等的技巧，非言语沟通能力(如面部表情等)等各个方面的能力，以及自信程度等个性特点和行为风格，以评价应试者之间的优劣。3、无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色（不定角色的无领导小组讨论），或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色（定角色的无领导小组讨论），但这两种类型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者应该坐在哪个位置，而是让所有受测者自行安排，自行组织，评价者只是通过安排应试者的讨论题目，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、素质水平做出判断。4、无领导小组讨论作为一种有效的测评工具，和其他测评工具比较起来，具有以下几个方面的优点：5、能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质；6、能观察到应试者之间的相互作用；7、能依据应试者的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价；8、能够涉及到应试者的多种能力要素和个性特质；9、能使应试者在相对无意之中暴露自己各个方面的特点，因此预测真实团队中的行为有很高的效度。10、能使应试者有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异；11、能节省时间。并且能对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较(横向对比)；12、应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等。13、对考官的评分技术要求较高，考官应该接受专门的培训；14、对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和误解)，从而导致考官对应试者评价结果的不一致；15、应试者有存在做戏，表演或者伪装的可能性；16、指定角色的随意性，可能导致应试者之间地位的不平等；17、应试者的经验可以影响其能力的真正表现。18、在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：19、受测者参与有效发言次数的多少；20、受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见；21、受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。22、受测者能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴；23、受测者语言表达、分析问题、概括或归纳总结不同方面意见的能力；24、受测者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。
无领导小组讨论的题目通常都富含智慧性，从形式上可以分为五种类型：
1. 开放性问题，其答案范围极为宽广，主要目的是考察应试者思考问题的全面性、针对性、思路清晰度以及是否具备创新观点和见解。比如探讨“你认为什么样的领导才算优秀？”这个问题，应试者可以从领导的人格魅力、领导才能、亲和力以及管理风格等多个角度进行阐述。这类问题虽容易出题，但对应试者的评价较为有限，因为它们不易引发应试者间的辩论。
2. 两难问题，要求应试者在两种各有优缺的答案中选择其一，以考察其分析能力、语言表达和说服力。例如，问“你认为以工作导向的领导更好，还是以人为导向的领导更好？”此类问题既易于理解，又可激发充分辩论；同时，对于命题人而言，出题方便，评价应试者效果显著。需要注意的是，两种备选答案的利弊应相当。
3. 排序性问题，要求应试者在多种备选答案中选出有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质、抓住问题本质的能力。此类问题对于命题人而言，出题难度较大，但评价应试者各方面能力和人格特点则较为有利。
4. 操作性问题，提供材料、工具或道具，让应试者利用这些资源完成指定任务，主要考察应试者的主动性、合作能力以及在操作任务中的角色扮演。例如，给应试者材料，要求他们合作构建一座铁塔或楼房模型。此类问题在考察应试者的操作行为方面较为突出，情境模拟程度高，但对言语能力考察较少，同时考官需准备好所需材料。
5. 角色分配问题，适用于指定角色的无领导小组讨论，要求应试者就有限的资源进行分配，考察其语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力、发言积极性和反应灵敏性等。例如，让应试者扮演不同部门的经理，就有限的资金进行分配。此类问题可引发充分辩论，有利于考官评价应试者，但讨论题本身需具备角色地位的平等性和准备材料的充分性。
至于公务员考试中为何出现“奇葩”题目，原因有以下两点：
1. 随着网络的发展和知识的多样化，中小学试题不断推陈出新。作为选拔国家工作人员的考试，公务员考试自然不甘落后。奇葩题目的出现或许正是命题人尝试改革的一种新尝试。
2. 命题人在出题过程中面临诸多挑战，市面上充斥着各类公务员考试的真题和预测题，考生对题型和命题思路早已熟知。为给考生设置障碍，命题人煞费苦心，奇葩题目的出现或许正是为了扰乱考生心神，使其在面对不熟悉的题型时，乱了阵脚。
