一、教师资格证主观题答题技巧详解
1、简答题是主观题中最常见的题型，分值相对较低，难度适中，一般按点给分。考生在回答简答题时，只需将要点完整地表达出来，无需进行深入阐述。为了方便阅卷老师评分，考生在答题时需按照分值分条作答，条理清晰，只要关键得分点齐全即可。
2、辨析题通常给出一个表述，要求考生判断正误，并给出依据。对于辨析题，考生需分两步作答，首先判断表述的正误，然后给出判断的依据。第一步的判断至关重要，一旦判断错误，后面的依据即便全面也无法得分。因此，考生在回答辨析题时，一定要结合所学理论，先做出准确的判断。
3、论述题是主观题中分值较大、难度较高的一类题目。回答论述题时，考生需注意与简答题的区别。简答题只需答出要点即可，而论述题既要答出要点，还要进行详细阐述。只有要点没有解释论述是无法得分的。因此，考生在回答论述题时，首先要答出每一条理论知识，然后结合实际进行阐述。
4、教师资格证的材料分析题目通常给出一段或几段材料，要求考生根据材料回答问题。回答材料分析题目时，考生首先要浏览问题，了解考查知识点，然后带着问题去读材料，圈划出重点内容。考生在组织答案的过程中，一定要结合材料，所答理论知识必须在材料中有体现，论述过程中可适当引用材料内容。
二、教师资格证笔试主观题评分严格程度解析
1、教师资格证笔试的主观题评分相对严格，会根据具体情况打分，很少有同情分。笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。
2、教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
3、幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科；小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科。
4、初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科；中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。
5、以上内容参考麦积区政府——中小学教师资格考试暂行办法
三、教师资格证综合素质主观题评分标准详解
1、综合素质评分标准：教师资格证的综合素质主观题包括材料分析题、阅读理解题和写作题，不同题型评分标准不同。材料分析题共14分，考生需把握答题方向，分条罗列，答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰一般会拿到12-14分，阅读理解总分14分。
四、教师资格证考试中小学教综主观题及解析
1.四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑。为了了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师用了一句古语：“养不教，父之过。”小明父亲听后，很不高兴地说：“顾老师，我以为您说的欠妥。孩子是我生养的，我不把他送到学校教育，剥夺受教育权利，那是我的过错。现在我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是家长的过错呢”？结果，双方未在对小明的教育上达成共识。
(1)结合材料，谈谈你对教师家长冲突的看法。
(1)我对材料中教师与家长的看法如下：
①在现存的教育情况下，存在教师与家长之间的不理解，沟通不通畅，对彼此工作内容不了解，这是时有发生且必须要解决的不良现象。
首先，家校合作共育的过程中，一些老师发现孩子的问题后只知找家长告状，把责任往家长身上推，做法欠妥，让家长对老师的要求产生抵触情绪。
其次，很多家长片面的认为，家庭只需要把孩子照顾好就可以了，教育问题应该由学校全权负责，缺少与学校的配合观念。造成了家校之间的冲突。
所以在家校相处的过程中，学校和家庭应承担相应的职责，秉承家校共育的理念，促进学生更好的发展。
(2)家访是班级管理者与家长交流的十分重要的方式，也是班级教育力量协调的好方法，是班主任与学生个别家庭进行交流，以协调学校教育与家庭教育的一种方式。
家访注意事项：①不以告状为目的。家访的目的是与家长交流信息，为每一个学生的发展创造的家庭和班级合作的条件，而不是“告状”。
②要保证家访的全面性。家访是面对全体学生的一种家校联系方式，不论是什么类型的学生都需要通过这种渠道，形成家校合力进而促进学生发展，因此要保证家访的全面性，不仅仅是面对问题学生。
③要保持诚恳态度。班主任态度要诚恳，尊重学生和家长。在家长和学生面前，班主任的地位不是高高在上的，而是一种服务者的态度，因此家访中应态度谦和诚恳。
④要承担责任。家访不是简单告知学生在学校的情况，而是要与家长一同努力共同促进学生成长，因此班主任要承担责任，为学生和家长提供帮助。
⑤要灵活应变。家庭和学生的具体情况千差万别，在家访中，班主任要结合实际情况灵活应变，减少双方的矛盾冲突。
⑥要守时、守信。要建立班主任和家长之间的良好关系，使家长充分信任班主任。守时守信是基本的要求，是班主任必须做到的。
2.课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来“某某同学，你厉害，老师不如你，以后老师的课你来上好了”，全班同学随老师一起嘲笑这位同学，该生从此在课堂上不能发现任何问题，不能主动回答问题了。
(1)请你根据案例，评价该老师的做法有哪些不当之处?
(2) 这种做法触犯了哪项教学原则？
(1) 该教师面对提出疑问的学生，采取了严厉的打压，极大地打击了学生的求知热情。教师应当：①认可学生的自主性，认识到学生成长道路的多元性、成长方式的多样性以及成长结果的差异性，这是激发学生主动性的基础；②增强学生的主动能力和环境的支持力度，为学生构建一个安心的心理环境，鼓励他们勇于思考、选择、表达；③引导学生对自己的学习过程进行自我调节；④鼓励学生在教育活动中突破教师的认知，突破时代的认知与实践局限，科学地提出不同的观点、见解，并创造有效的学习方法；⑤提升学生的自我认知能力。
(2) 这种做法违背了启发性教学原则。启发性原则要求教师尊重学生的主体地位，充分激发学生学习的积极性和主动性，引导学生独立思考，自觉掌握科学知识，提升分析和解决问题的能力。案例中教师忽视了学生的主体地位，违背了启发性教学原则。
教师资格证考试如有疑问、不知如何备考、不清楚当地政策，请点击底部咨询猎考网，免费获取复习资料。
