一、中学语文教师资格证考试真题及答案
教师资格证考试语文考题及答案
1.为教学培根的《谈读书》一文，教师计划通过另一篇同样与"求知"有关的作品进行导入，以下恰当的一项是（ ）。
A.罗迦·费·因格《事物的正确答案不止一个》
C.杰克·伦敦《热爱生命》
1.【答案】A。解析：罗迦·费·因格的《事物的正确答案不止一个》论述了培养创造性思维和创新精神问题，突破过去我们早已根深蒂固的思维模式。故本题选择A项。
2.学习鲁迅《阿Q正传》，教师讲解"阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，拍的掌声，似乎确凿打在头顶上了"一句的修辞手法，并补充其他例子引导学生理解，下列合适的是（ ）。
A.武松见掀他不着，吼声，就像半天里起了个霹雳，震得那座冈也动了。（施耐庵《景阳冈打虎》）
B.如果出到十文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，未必没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店隔壁的房间，要酒要菜，慢慢地坐喝。（鲁迅《孔乙己》）
C.生命像向东流的一江春水，他从最远处发源，冰雪是他的前奏。（冰心《谈生命》）
D.那树有点佝偻，露出病态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的烟花一样繁密。（王安忆《那树》）
2.【答案】A。解析：题干中的例句为夸张（超前夸张）。A项为夸张；B项为借代，“短衣帮”代指劳苦的劳动人民；C项为拟人；D项为拟人、比喻。故本题选择A项。
3.某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准（2011版）》，围绕"教学建议"展开讨论，下列观点不恰当的是（ ）。
A.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
B.教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合。
C.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，尤其是让学生打好扎实的语文基础。
D.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。
3.【答案】C。解析：本题考查对课标的理解。C项语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。故本题选择C项。
4.教科书中《爱莲说》设置了这样一道练习思考："《爱莲说》称莲为‘花之君子’，根据课文内容，说说作者笔下的君子具备哪些美好品质。和同学讨论下，如何理解‘出淤泥而不染’的人生境界?"对思考练习的分析，下列不恰当的是（ ）。
A.强调学生审美意识，培养审美情趣
B.鼓励学生展开对话，表达个人观点
C.引导学生理解概念，提升整合能力
D.促使学生深入思考，学会质疑探究
4.【答案】C。解析：思考题中"根据课文内容，说说作者笔下的君子具备哪些美好品质"旨在帮助学生进入深入思考，感受"花之君子"—莲的美好形象，培养学生的审美情趣。"和同学讨论下，如何理解‘出淤泥而不染’的人生境界?"这个问题
的设置，鼓励学生表达个人观点，展开与文本、他人的对话。C项中"引导学生理解概念"违背了练习的审美探究的初衷，仅从"花之君子"的字义上去理解，未体现语文课程的审美性特点。故本题选择C项。
5.阅读《我的第一本书》教学实录，回答问题。
师：感谢三位的精彩朗读，哪位同学来点评一下？
学生1：爸爸的第一个问题应该读出“恳”的语气，刚才朗读者语速嫌低了。
师：他说要读出“恳”的语气，同意吗？
学生2：不同意。因为这问之前的语境是爸爸“愁苦”地望着“我”，所以应该是声音低沉些。
师：好！请你朗读这句，体会一下。（学生动情地读。）
师：那么，读第3、4节，爸爸感动我们的主要是什么呢？
学生3：对“我”学习的关心，对“我”的疼爱。
学生4：对“我”友情的尊重，对“我”做法的理解。
学生5：这样的爸爸值得《羚羊木雕》中的爸爸学习。（学生笑）
学生6：对“我”的宽容和尊重。这样的爸爸真了不起，你看，就因为我把“承”少写了一个横，爸爸就将“承”改为“成”字，很让人感动。
师
