2025教资考试：教育教学知识与能力考点全解析

一、教师资格证考试岗前培训——高等教育学试题(五)

1、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于隋唐时期。

2、中世纪大学以医学专业而著名的大学是巴黎大学。

3、早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕文法、修辞、辩证法、算术四科来组织教学活动。

4、高等教育内部由于教育程度和教育水平的高低不同而划分的层次及其相互关系，是指高等教育的层次结构。

5、改革开放以后，我国高校实行的是党委领导下的校长负责制的领导体制。

6、舒尔茨提出了“人力资本理论”，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响。

7、下列哪一项不属于高等教育公平的内涵：教育机会的均等。

8、马克思主义关于人的全面发展的学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。

9、下列哪一项不属于高深知识的特征：知识内容的多变。

10、社会主义方向是实现高等教育目的的方向保证。

11、高校教师的基本任务是教书育人。

12、高等教育中最基本的活动要素是教师和学生。

13、通过直观感知传递教学内容的方法是演示法。

14、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是1998年。

15、专业课程是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。

16、高等学校组织的二重性是指教育性和学术性。

17、中国近代第一所具有高等教育性质和功能的学校是京师大学堂。

18、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为学分制。

19、讲授法是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。

20、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做教学评价。

21、人才培养在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。

22、高等学校既培养学术型专业人才，又培养应用型人才。

23、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为学士、硕士、博士三级。

D．学士、硕士、博士、博士后四级

24、高等教育强调传授知识与实践相统一。

25、我国高等教育总体发展处于大众化阶段。

26、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是课堂教学。

27、高等学校教师只有坚持终身学习才能在本学科领域处于领先地位。

28、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是办学规模小，学科专业单一。

29、我国高等教育类型结构的调整必须与国家经济社会发展相适应。

30、“通过研究进行教学”是研究型大学的特色和原则。

31、80年代以来，一些国家力图通过课程改革来实现人文和科学两大教育内容的融合，下列哪一项不属于其具体做法：强调学科知识的系统性和逻辑性。

32、高等学校专业必须根据学科分类和社会需求两方面的结合来划分。

33、下列哪项不属于高等学校专业培养目标的内容：培养良好的生活习惯。

34、蔡元培就任北京大学校长时首先实行“兼容并包”的办学方针。

35、下列哪项不属于教学大纲的组成部分：课程设置。

36、老年大学的出现体现了当代高等教育的终身教育理念。

37、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是理论性、前沿性、综合性。

38、在教学过程中既要向学生传授系统的文化科学知识，又要结合知识的传授和学习，进行社会主义思想政治教育和道德品质教育，体现了教学过程的教育性原则。

39、提高教育质量是高等教育发展中一个永恒的主题。

40、教育的根本目的是促进个人生理和心理全面和谐的发展。

41、学科发展水平高的专业就是热门专业。（×）

42、出资设立高等学校的机构或个人，称为高等教育的举办者。（√）

43、学年制和学分制是当今世界采用较为广泛的教学管理制度。（√）

44、教学与科研是性质不同的两种工作，高校教师很难做到教学与科研的统一。（×）

45、英国和法国都是中央集权制的高等教育管理体制。（×）

46、随着信息技术的发展以及“慕课”的出现，高校教师“传道、授业、解惑”的职责不断弱化。（×）

47、我国高等学历教育包括本科教育和专科教育。（√）

48、在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等活动的重要场所。（√）

49、我国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（√）

50、政治制度的发展规定了高等教育的发展方向。（√）

51、岗前培训和业务进修是高校教师专业化的主要途径。（√）

52、《高等教育法》规定：国家举办的高等学校实行校长负责制。（√）

53、中世纪大学属于专业教育机构，其教学内容主要是文法、修辞、辩证法、算术。（√）

54、从1999年高校扩招开始，我国高等教育在数量上已经进入高等教育大众化阶段。（√）

55、我国的学位分为学士、硕士、博士三级。（√）

56、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提到：到2020年，我国的高等教育毛入学率要达到50%。（√）

57、“教学相长”出自于《论语》。（√）

58、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。（√）

59、高校去行政化就是取消高校及校长行政级别。（√）

60、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是办学规模小，学科专业单一。（√）

二、教师资格证考试中学教育学真题及答案

教师资格证考试中学教育学真题有哪些呢？不知道的小伙伴来看看小编今天的分享吧!

1、被誉为“教育学之父”的教育家是( D)。

2、教学过程诸环节的中心环节是( B)。

3、教育目的观上，“个人本位论”的代表是( D)。

4、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为( A)。

6、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想( D)。

7、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是( A)。

8、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是( D)。

A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权

B、政治经济制度制约教育改革的方向

D、教育对政治经济制度具有决定作用

9、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的( C)。

10、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生( C)的行为。

11、以下对师生关系的表述不准确的是( C)。

12、当前我国学校课程的基本形式是( D)。

13、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( C)的特点。

D、教师主导作用与学生能动性相结合

14、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在( B)一书中提出的。

15、以下对班级授课制的优点描述不正确的是( D)。

D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性

16、首创“助产术”的哲学家是苏格拉底。

17、终身教育概念是以生活、终身、教育三个基本术语为基础的。

18、被誉为教育史上第一部规范形态的教育学著作《普通教育学》的作者是赫尔巴特。

19、格赛尔双生子爬梯实验说明了成熟对个体身心发展的意义。

20、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是个体主观能动性。

21、社会性是人的教育活动与动物的所谓“教育”活动的本质区别。

22、我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的鸿都门学。

23、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的因素构成。

24、学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心。

25、教育的相对独立性是指教育具有历史继承性以及与政治经济制度等发展的不平衡性。

26、一个9岁的儿狼孩被救后，研究人员花了几年的时间也只教会了她几个单词，这个事实说明了个体身心发展具有不均衡性，这个狼孩错过了发展的关键性。

27、教育目的是教育活动的出发点与归宿。

28、班级平等管理模式的理论基础源于前苏联教育家马卡连柯的“平等影响”的教育思想。

29、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：间接性、引导性、交往性和简捷性。

30、教材的编写正在由“教程式”向“学程式”发展，这是当代教材发展的新动向。

31、美国的《2061计划》主张从幼儿园到高中学生只学十几门精选课程，这反映出国外课程改革的课程内容综合化趋势。

32、根据循序渐进原则，进行教学时应该做到由浅入深、由易到难、由简到繁。

33、备课的主要内容包括钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。

34、老师要求他班级的学生每天要做一定数量的仰卧起坐或者在操场跑圈，从不间断。他采取的德育方法我们称之为锻炼法。

35、20世纪50年代由德国学者瓦·根舍因首创的教学方法是范例教学。

36、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?

①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能

③学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

①具有先进的教育理念，包括：新的学生观和新的教育活动观等

②具有良好的教育能力：加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管理能力、交往能力等

38、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么?

40、班主任班级管理的内容有哪些?

①教学成功的关键之一，在于恰当地选择和应用教学方法与手段。

②恰当的教学方法与手段的选择和应用，依赖于对教学过程中多种因素的综合分析，其中包括：

第五，教师的业务水平、实践经验及个性特点等。

③教学方法和手段的选择与应用，是一项富有创造性的活动，不能盲目模仿他人的经验和方法。案例中的老师虽然教学态度认真，且乐于学习，但并未取得预期的教学效果，原因就在于这一点。

三、2022天津教师资格证考试每日一练参考答案（10月17日）

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1.【答案】B。解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》中关爱学生的基本要求。关爱学生要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。题干中的孙老师对晓茜的“批评”，反映出了孙老师对学生人格的不尊重。B项正确。

选项A，保护学生安全是要注意学生的人身安全，身心健康。题干中并没有提到老师对学生人身安全及身心健康的关注，排除。

选项C，善于探索创新是强调在教学过程中不断挖掘新的方法，提高教学的针对性。与题干不符，排除。

选项D，认真备课上课是强调教师在教学过程中认真准备，完善内容。与题干不符。排除。

2.【答案】A。解析：本题考查教师行为规范的内容。教师行为规范中规定教师的人际行为规范要求教师无论面对什么样的对象，都要注意作为教师应有的行为，学会与各种人员相处时的态度和技巧。现代教育观点提倡教师要具有合作的精神和素养，这是教师劳动合作性的体现，也是新时期教师专业素养的要求。教师之间应互相尊重，互相学习，切勿相互嫉妒和对立，要以学校的工作、特别是学生的发展为大局，建立和谐的人际关系，愉快合作，共同提高。本题中新人职的老师向经验丰富的张老师借教案上课，张老师拒绝并说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”表明张老师作为资历老的教师，对于新同事的请求，采取适当的帮助方法，让新同事明白教学是需要因材施教的，是要在平时相互学习和研究的一种教育活动。A项正确。

选项B，张老师和新同事约定周末一同探讨，体现了他团结协作的工作态度。与题干不符，排除。

选项C，教师之间是存在竞争关系的，但这种竞争是教师之间相互学习、相互促进的过程，题干并没有表现出张老师缺乏良性竞争的能力。与题干不符，排除。

3.【答案】A。解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》的内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。教师对待工作的态度，就是在终身学习理念下，不断进取，继续学习。终身学习是教师专业发展的动力。教师要认识到终身学习的意义，抓住一切机会提高自己的专业能力，以胜任不断发展的教育改革的要求。教师的这些举动对学生都有榜样的作用，每一位教师都要通过严谨治学，以身作则做学生的导师。题干中50多岁的胡老师多次拒绝学校要他参加的暑期培训，这表明胡老师缺乏终身学习的理念，不符合教师职业道德规范的要求。A项正确。

选项B，热爱学生是指教师要尊重学生人格，平等对待学生，关心、体贴学生，同时也要严格要求学生，严慈相济，只有这样的爱才是真正的爱、理性的爱，是为学生着想的爱。与题干不符，排除。

选项C，诲人不倦是指教师在教育学生时要有足够的耐心。与题干不符，排除。

选项D，教书育人是教师最基本的职责，传授知识是教育教学工作的主要内容。作为教师要以严谨的态度对待工作，兢兢业业，不断加强专业知识的学习。教师严谨治学表现在对待学生的学习和对待自己的学习两方面。对待学生的学习即是传统上对待工作的态度，认真备课、认真批改作业和辅导学生，耐心细致，不敷衍塞责。与题干不符，排除。

4.【答案】D。解析：本题考查教育的基本规律。

教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展的相互制约，这包括了：①教育与政治经济制度相互制约；②教育与社会生产力相互制约；③教育与社会文化相互制约。二是教育与人的身心发展相互制约。

选项A，社会制度属于社会的范畴。

选项B，政治经济制度属于社会的范畴。

选项C，文化也同样属于社会的范畴。

选项D，个体身心发展包括身体发展和心理发展两个方面。教育的功能之一是促进人的发展，而怎样促进人的发展，首先涉及对人的正确认识，只有在这一前提和基础上，才能形成科学的人的发展观。

综上所述，选项ABC都属于社会的范畴，三个选项属于同一个范畴，此题又是单选题，故本题选D。

5.【答案】B。解析：本题考查教育的质的规定性。

选项A，教育方针，教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。它包括：教育工作的服务方向、教育目的、实现教育目的的途径。

选项B，教育目的，指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。

选项C，教育目标，教育目标有广义和狭义之分，有层次之分。广义的教育目标概念是指社会发展和人的发展对教育提出的要求。这种要求明显地表现出层次性，如国家教育目标、学校教育目标、专业教育目标，课程教育目标等，这种要求包括人才培养的质量要求，也包括人才培养的数量和结构要求，这就构成了人才培养目标与教育发展的近期，中期、长期目标等。这种要求还可分总的要求与分类、分阶段要求，这就构成了教育的总目标、子目标和德、智，体，美诸育的分类目标等。狭义的教育目标是指一定社会对人才培养提出的质量和规格要求，其总目标通常被称为教育目的。

选项D，教学目标，教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

题干中教育的质的规定性是指有目的培养人的社会活动，教育目的作为培养人的总要求，内在地决定着教育的社会性质和教育对象发展的素质，反映一定社会发展的需要。所以说，教育的质的规定性主要体现在教育目的上。

6.【答案】D。解析：本题考查家庭教育的特点。

选项A，先导性是指一个人最早接受的教育就是家庭教育，父母是子女的第一任老师。家庭的生活环境和父母的言行举止，从小就对孩子产生深远影响。

选项B，感染性是情感的一个重要特点，是指一个人的喜怒哀乐等情感，能引起别人产生同样的或与之相联系的情感。

选项C，在家庭教育中，家长在子女心中的权威性，是家长有效地教育和影响子女的重要前提，而且与学校教育、社会教育相比，家庭教育具有更大的权威性。

选项D，针对性是家庭教育的一大特色，孩子从出生开始与父母朝夕相处，因此只要父母能够全面细致地了解自己的孩子，能够做到“知子莫如父，知女莫如母”。

故综上所述，选项ABC不符合题意，故排除，本题选D。

7.【答案】B。解析：本题旨在探讨学校教育的起源。在奴隶社会阶段，教育开始独立于社会活动，形成了专门的教师队伍，从而产生了学校教育。这一现象标志着学校教育在奴隶社会初期就已经出现。因此，正确答案为B。

故选项A的说法不准确。选项C和D则是干扰选项。综上所述，本题的正确答案是B。

8.【答案】C。解析：本题涉及教育学的发展历史。杜威作为实用主义教育的代表人物，其著作《民主主义与教育》具有里程碑意义。因此，正确答案为C。

选项B中，赫尔巴特被誉为现代教育学之父，是传统教育学派的重要代表和科学教育学的奠基人。他的《普通教育学》一书，标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，亦被公认为现代教育学的开山之作。